各位老师、同志们：

　　学校发展工科推进会，是在学校深入学习贯彻党的十八大、十八届三中全会和省委十二届六次全会的新形势下召开的一次重要会议，是在全面贯彻落实学校第二次党代会精神，全面提升学校社会合作与服务水平的关键时期召开的一次重要会议。刚才，省教育厅殷翔文副厅长发表了重要讲话，虽然只有两个方面——“怎么看”和“怎么办”，但具有很高的前瞻性，深入阐述了高校尤其是综合性大学发展工科的意义、目标和要求，对我校前一阶段工科发展的成绩给予了充分肯定，也对我们学校大力发展工科提出了殷切希望。殷厅长的讲话具有很强的现实针对性和指导意义，为我们做好下一步的工作指明了方向、增强了信心，我们要认真学习领会，切实抓好落实。焦新安校长向大会做的工作报告，我完全赞同。下面，我就学校大力发展工科和贯彻落实本次会议精神，着重讲四个方面的意见：

　　一、大力发展工科，必须主动适应国家重大发展的需求尤其是江苏省和扬州市经济社会发展的迫切需要

　　新一届党委领导班子组建以来，我们在推进与地方政府、企业的合作与服务方面，做了大量卓有成效的工作。一是学校第二次党代会把“鼎力服务经济社会发展”作为当前和今后一段时间学校要做好的七大任务之一，提出要坚持立足地方、融入地方、服务地方，积极主动地面向经济社会文化建设主战场，深度开展政产学研合作，以合作推动互惠双赢，以服务驱动创新发展，以贡献寻求政府、企业和社会的支持。二是新成立社会合作与服务处，统筹学校对外合作与服务工作，切实发挥高校服务社会的职能，在积极主动服务地方方面，努力发挥学校更加突出的作用。三是2013年暑期，校党委理论学习中心组（扩大）会议把加强社会合作与服务作为重要主题，进行了广泛、深入的研讨，统一了思想认识，达成了诸多共识。四是2013年10月8日，学校与扬州市政府签署了全面合作协议，将市校合作的层次和水平推到了一个崭新的高度，初步破解了困扰多年的校地合作“老大难”问题。已经取得的实质性成果，如盐阜路校区整体置换、大学科技园重大进展、直属附属医院建设，等等。

　　今天，我们召开工科发展推进会，这是校党委、校行政审时度势、抢抓发展机遇，以大力发展工科来提升学校核心竞争力和整体发展水平的一项重大决策，是鼎力服务经济社会发展，以服务成效来提升学校办学声誉的又一项重大举措。大家知道，在与社会各界的合作与服务方面，工科起着至关重要的作用。社会各界与我们大学合作，很多都希望与我们的工科相关领域进行合作，因此，如果我们工科不能得到很好的发展，在服务社会很多方面就会受到制约。那么，我们寻求政府、企业、地方、社会等各方面的支持就会受到制约。学校的发展在今天这个大背景下，没有办法关起门来，一定要敞开大门，要走出去，要与社会各界合作，发挥高校的知识优势。这一方面，工科作用尤为突出，因为工科更容易直接面向经济社会发展的主战场。当前，无论是在国家层面，还是在江苏省、扬州市层面，各级政府都在加快转变经济发展方式，优化调整、转型升级产业结构，大力发展技术密集型、高新技术型、高附加值型新兴产业。比如，江苏省提出要大力发展新能源、新材料、生物技术和新医药、节能环保、软件和服务外包、物联网和新一代信息技术、高端装备制造、光电、智能电网等新兴产业。扬州市提出要优先发展战略性新能源、新光源、新材料、智能电网、节能环保、软件和信息服务业六大新兴产业和机械装备、汽车船舶、石油化工等主导产业。这些新兴产业和主导产业的发展对高校工科的服务需求极大增长。这为我们工科的发展提供了强大的动力，提供了极好的环境，创造了极大的空间。谁能主动适应这一需求，提供优质高效的服务，谁就能抓住这样的历史机遇，谁就会在激烈的竞争中尤其是工科发展竞争中先拔头筹、率先发展。所以，在这样的历史时期，我们必须要增强机遇意识，紧紧抓住这个大发展、大繁荣的历史机遇，把工科的发展全面融入到经济建设的实践中，切实提高学校的自主创新能力，切实提高学校的社会声誉，切实改善学校的办学条件和办学环境，使得学校的办学质量和办学水平有质的提升，从而实现学校事业的跨越式发展。

　　作为省属地方高校，我们大力发展工科，首先是要服务于江苏省、服务于扬州市。我跟扬州市的同志交流过，扬州市的发展不要舍近求远，因为远水解不了近渴。扬州市的几位主要领导也深有体会，都有共识。扬州大学就在家门口，合作起来很方便。我们要加快发展工科，加快提升我们服务经济社会发展的水平。在与扬州市政府的签约仪式上，我曾说过，扬州大学已经走过111年的办学历程，其中后61年是在扬州度过的。也就是说，扬州大学与扬州市相互依存，水乳交融。我们始终不会忘记，60多年来，就是扬州这方水土吸引了扬州大学，也滋养着扬州大学，使扬州大学获得了成长和发展的多方营养。我们必将永远铭记，60多年来，扬州市委、市政府和广大扬州人民对扬州大学给予的支持、帮助和厚爱，使扬州大学在新的时代条件下，获得了加速发展的强劲动力，全面开启了建设“国内一流、国际知名、特色鲜明的高水平地方综合性大学”的新征程。扬州大学一定以协议的签署作为新的开端，下大力气，教书育人，为扬州培养更多高素质人才；潜下心来，刻苦钻研，产出标志性的科研成果；立地接气，服务地方，扎实推进与扬州市的全面合作工作，为扬州建设世界名城和各项事业发展作出我们扬大人应有的贡献。最近，我看到一段话，感到非常深刻，在这里与各位共勉。这段话是香港科技大学吴家玮校长的观点，吴校长讲，好的大学在一个区域，就等于一条鱼在水缸里面，拿出来就会干死，地方大学和地方是鱼水关系。所以，今后我们大力发展工科，遴选工科重点发展的领域，首先是要瞄准我们立足的这一地方的需求。供给与需求总是错位，就不能很好地对接与合作，所以，我们要主动适应江苏省和扬州市经济社会发展的迫切需要。刚才殷厅长讲话中专门强调了这一重要性，焦校长报告中也强调了主场和客场的关系问题，主场都不能占有，何谈客场？

　　二、大力发展工科，必须坚持有所为，有所不为，有所先为﹑有所后为

　　学校的资源总是有限的，不可能无限扩展。我们要大力发展工科，必须坚持高起点，突出重点和特色，保证若干个学科首先达到国内领先、国际先进，要防止资源的过度搣稀释攠，尤其不能追求面面俱到。要有重点突破，像小平同志说的，要让一部分人先富起来，然后共同富裕。我们的重点，要集中人力、物力、财力、精力，发展并最终形成若干个优势学科或特色学科。如果像撒胡椒面一样，那大家都会做不大，有了若干个优势学科才可以把整个大工科带动起来。这是发展工科的战略问题，有一个为与不为，先为和后为的问题，伤其十指，不如断其一指。先重点突破，然后再各个击破，否则我们真的很难，时间也不等人，现实的洗牌只认当下的实力，这些道理，我们都要牢牢记在心里。刚才殷厅长讲，马上要评“2011”，大概三选一，竞争很激烈，每个学校只能选最强的学科去参与竞争，无法照顾很弱的学科。同时我们一定要注意整合资源，坚持资源共享。资源本来就有限，再单打独斗，小农经济思想，各干各的，搞小而全，肯定成不了大气候，不能振兴，不能得到大发展。因此，全局观在任何时候都很重要，尤其是我们校领导、部门和学院的领导，一定要站在全局上思考问题。当然，这是最难的，有所为，很容易；有所不为，很难。

　　这次发给大家讨论的《扬州大学工科发展规划（2014—2020年）》提出了6大产业（行业）重点和15个工科一级学科的71个发展方向，其中确定了16个重点发展方向。学校初步的打算是从中优先遴选发展前景好、与地方新兴产业和主导产业紧密结合、有良好学术发展基础的5—8个重点发展领域，在资源分配、资金投入上予以优先考虑。这体现了“有所为、有所不为”和“有所先为、有所后为”的思想。文件中说采用申报制和立项制，我们大力发展工科应该是基于扎实的学术研究而提供的服务，而不是重起炉灶、从零开始。原加州大学校长田长霖也强调：“世界上地位上升很快的学校，都是在一、两个领域首先突破。一个学校不可能在很多领域同时达到世界一流，一定要有先后，大学一定要想办法扶持最最优异的学科，把它变成全世界最好的。”伯克利、斯坦福也不是所有学科都是最好的。田长霖还说：“把它变成世界最好的，其他的相应学科要做好配合。”芝加哥大学校长金伯顿也有一句话：“好多人都强调他的学科的重要性，但是如果所有学科具有同等重要性的话，那就没有谁是重要的。”热门的东西很多，赚钱的行当也很多，要想全部做一做，最后会掉进平庸的深渊。我们大力发展工科也要认清这一点，一定要抓重点、重点抓。

　　三、大力发展工科，必须遵循教育的基本规律，回归教育本质

　　为什么要强调遵循教育的基本规律，回归教育的本质呢？教育的本质是育人，是要培养既有专业能力又有健全人格的和谐的人。但是现在在功利主义、实用主义的驱动下，一味强调跟着市场走，在这样一个大的社会文化环境下，很多时候已经把教育当作制造社会需要的工具，这是对教育的异化。特别是我们本科教学，毕竟和高职院校教学有区别，我们作为综合性大学，大力发展工科，服务地方经济社会发展，必须想清楚和高职院校有什么区别，总不能完全按照高职院校的培养方式、培养理念来培养人才。李嘉诚讲有能力的人能够服务社会，有责任心的人才能改造社会。我们培养的学生既要有能力，又要有责任心，靠什么来实现？仅靠专业训练是做不到的，必须加强素质教育，实行全人教育。我在全校辅导员培训班上讲过，专业教师主要负责学生成才，是成才的教育；辅导员、政工干部要解决的是学生成人的问题，是成人的教育；成才教育与成人教育要结合起来。回归教育本质很重要，工科既要培养人的科学精神，又要培养人的人文底蕴。综合性大学才有这种条件和可能。我们的工科主要在扬子津校区，但现在该校区还有商科、法科和外国语学院，有渗透和交融。大学有没有特色，学科专业水平是决定大学办学质量﹑办学水平﹑办学特色的主要的因素，但绝不是唯一的因素。我们要创造这样一种文化氛围，使得在我们这样一个文理工农医学科齐全的大学浸泡过的学生，有良好的行为习惯、坚定的意志、宽阔的胸怀、创新的思维、积极的人生态度等等，让社会评价这个学生肯定是扬州大学培养出来的，虽然是工科，但兼具科学精神和人文底蕴，这样我们就成功了。

所以，我们讲大力发展工科，主动适应经济社会发展需要，不是讲市场需要什么我们就搞什么，那是违背教育规律的，也绝不是一所好大学应该选择的。在追随、适应、引领经济社会发展的同时，我们一定要把握这个度，不能急功近利，不要把学生作为实用工具培养，要培养专业优、能力强又有社会责任感的人。这就是十八大、十八届三中全会强调的，教育的根本任务是立德树人。

　　我们大力发展工科，绝不意味着不要振兴文理、不要提升医科、不要强化农科，我们必须在保持和光大传统优势学科的同时大力发展工科，使文理工农医各学科协调发展。

　　四、大力发展工科，必须全力抓好人才队伍建设，营造良好的学术氛围和工作环境

　　学科是学人与学术的结合。经过学校人才工作大会，大家对人才的极端重要性已有充分的认识。任何一所高校、任何一个学科要实现快速发展，必须要延聘一流人才，并使他们快乐工作。一流人才带出一流队伍，学科带头人、学术骨干至关重要。如果我们做不到延聘一流人才，但一定可以做到使有志于推动扬州大学发展的同志们快乐地工作。

　　在明确了工科发展方向之后，我们要根据方向需要来配置能够支撑这个方向的人才，而不是简单的讲有多少个博士、多少个教授，这只是一个表面的数字。在人力资源上，我们不能只讲数量，如果有些教授、副教授不搞科研、不搞社会服务，发挥的作用很小。在人才问题上，要以用为本，要讲有用管用，这是第一。第二是人才工作的精神环境问题，人才要能够形成凝聚力﹑形成合力。如果学科带头人不能把学术团队凝成一条心，就会一盘散沙，再多的教授和博士，再多的经费和仪器设备都没有用。精神环境很重要，做事总是感到磕磕碰碰的，怎么可能有心情去创新呢？大家要以共同的目标、共同的事业为纽带，在一起心情舒畅地工作，只有这样，人的潜能才能最大限度地释放。大家一定要努力，把这两件事做好：一是引进和培养更多管用有用的人，二是创造快乐的工作环境。用心﹑用情﹑用力来抓这两件事，就抓到了重点，抓住了根本。没有想干事﹑能干事、干成事和能共事的人才队伍，一切都是白搭。

　　同志们，大力发展工科，是一项光荣而艰巨的任务，需要我们各方面共同努力。这次大会之后，学校将出台《扬州大学工科发展规划（2014—2020年）》和《扬州大学关于大力发展工科的若干意见》等文件，这是学校大力发展工科的顶层设计。全校上下要进一步完善学校统一领导、学科办牵头主抓、各有关学院具体落实、全体工科教师共同参与的组织体系和工作格局，齐心协力确保发展工科各项目标任务的贯彻落实。

　　让我们以这次会议为契机，扎实苦干，开拓创新，努力提高我校工科发展的质量和效益，为建设高水平大学，为服务地方经济社会发展作出新的更大贡献！

　　岁末年初，祝大家身体健康、工作顺利、马到成功！

　　谢谢大家！